第12课 资本主义世界经济体系的形成

第13课 亚非拉民族独立运动

第16课 亚非拉民族民主运动的高涨

【课标目标】通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的过程及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。理解两次世界大战间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。

【学习目标】

1. 从经济决定政治的角度入手，理解殖民扩张的必然性，辩证分析殖民扩张对世界的双重作用，培养学生运用历史唯物主义和辨证唯物主义分析解决问题的能力。

2. 借助时间轴和地图，宏观把握15世纪到19世纪西方列强对亚非拉的殖民扩张，梳理亚非拉民族民主运动高涨的概况，分析其产生的时代背景。

3. 通过阅读相关史料，掌握亚非拉民族独立运动的表现即反抗殖民活动的事实，认识亚非拉民族独立斗争的原因及历史意义，理解两次世界大战间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。

4.对殖民地、半殖民地、民族革命、民主革命等基本概念做出正确的历史解释。

5.认识殖民主义的罪恶，树立多元文化观，感受建立和谐世界重要性，培养学生的社会责任感和家国情怀。

【时空定位】

【基础知识梳理】（详细见单独基础梳理案）

一、资本主义世界殖民体系的形成

（一）拉丁美洲的殖民地化

1 结合课本概述葡萄牙、西班牙对拉丁美洲殖民的时间、殖民范围、殖民统治方式（政治、经济）。

2.结合课本分析概括拉丁美洲殖民地化的影响。

（二）亚洲沦为殖民地半殖民地

1.结合课本列举15、16世纪在亚洲进行殖民的国家、殖民的范围、殖民的方式。

2.结合课本文字材料及71页地图列举17—20世纪初对亚洲进行殖民扩张的国家、概况。

3.思考英国对印度殖民侵略方式的变化以及对印度的影响？

（三）西方列强瓜分非洲：1.结合课本73页图，概述列强瓜分非洲的过程。

2.结合课本72-73页概括柏林会议的时间、国家、原因、内容、影响。

（四）概述世界殖民体系的形成的时间、表现、原因、影响。

二、亚非拉民族独立运动

（一）拉丁美洲的民族独立运动：1.概述拉丁美洲民族独立运动的背景、过程、成果。

2.拉美独立后面临的问题及原因，如何解决。

（二）亚洲的觉醒：1.概述亚洲觉醒的时间、背景、概况（印度、伊朗、中国）。

2. 据本课所学概括亚洲民族独立运动的特点

（三）非洲的抗争：1. 概述非洲抗争的背景、概况（埃及、埃塞俄比亚、西非：阿散蒂人民的抗英斗争）。

2. 概括非洲民族独立运动的特点

（四）理解并记忆亚非拉民族独立运动的意义。

三、亚非拉民族民主运动的高涨

（一）亚洲民族民主运动的新高潮

1.背景：阅读课本，列举并简要说明对亚洲民族民主运动产生重大影响的事件？

2.概况：（1）列举两次世界大战期间亚洲民族民主运动的主要例子？（东亚、东南亚、西 亚、南 亚）

（2）印尼运动的两大阶段及特点是什么？（从时间、领导政党、斗争方式、结果等角度思考）

（3）印度非暴力不合作运动：指导思想、背景、特点、评价。

（二）   非洲独立意识的觉醒

1. 概述埃及华夫脱党抗英运动的背景、领导人物、过程具有什么特点、性质、影响
2. 知道摩洛哥里夫民族起义的领导者、斗争对象
3. 知道埃塞俄比亚抗意斗争的领导者、特点、结果

（三）拉丁美洲的民族民主革命与改革

1.背景：20世纪二三十年代为什么拉丁美洲各国在独立100多年后还要进行民族民主革命？

2.列举拉丁美洲的民族民主运动。

四、概括一战后亚非拉民族民主运动的意义

【高考回眸】

1．（2019·全国Ⅰ卷高考·33）有研究认为，美国独立后不到半个世纪，拉丁美洲经过独立战争，推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲

A．奴役掠夺土著居民   B．建立的殖民统治最早  C．进行了大量的移民    D．移植了本国生产方式

2.（2015·上海高考·21）以下这幅漫画的主旨是

A．英国的殖民霸权受到俄德的挑战 

B．英德俄结盟重新瓜分世界

C．英国默认俄德在亚非争夺殖民地 

D．英国调停俄德的殖民争端

3．美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是

A．华盛顿B．孙中山C．凯末尔          D．甘地

4. （2013·安徽高考·20）“图说历史”是解读历史的一种方式。图5地图中白色区域的不断扩

大，反映了

图5

A．天主教的传播 B． 西方人眼中的世界   C．罗马帝国的扩张D．“日不落帝国”形成

5. （2013·福建高考·22）图7，8，9是关于纽约得名后英荷关系的漫画。其突出反映了

图7                        图8                    图9

  A．英荷争当世界霸主  B．英国想方设法压制荷兰 C．荷兰不满英国制裁   D．荷兰想独霸贸易市场

【目标引领】

目标一：资本主义世界殖民体系的建立

材料一  1602年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。” 1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部。1642年，其势力扩张到台湾北部。

1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。

郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。         ——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》

（1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。（15分）

材料二  工业革命不仅是美洲和澳大利亚被欧化的主要原因，也是欧洲庞大的殖民地结构在亚洲和非洲得以建立的主要原因。这种帝国的营建在1763年出现巨大的殖民拓居地之后的数十年间稳步地进行着。19世纪初叶，在英、法两国的某些集团中存在着不少反帝国主义的情绪。自由贸易的拥护者认为殖民地仅具有极小的经济价值，事实依旧是英、法两国在那数十年间继续获得属地。不过，这些获得物与1870年以后营建帝国的巨大浪潮相比是微不足道的；1870年以后，“新帝国主义”使地球的很大一部分成为欧洲少数强国的附属物。                                 ——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（2）根据材料二并结合所学知识，概括1870年前后欧洲列强殖民扩张的不同点。（6分）

材料三 处于欧洲上升时期的人们对黄金的渴望近乎到了癫狂。仅1545～1560年间，西班牙每年从新大陆就运回黄金5500公斤，白银246000公斤。在这次世界范围内的财富大迁移过程中，西班牙和葡萄牙成为了无可争辩的运输队，而荷兰和英国则成为这次财富大迁移的最终受益者。

——摘编自方舟《从海洋开始人生的冒险家们》

（3）根据材料三并结合所学知识，分析西方殖民掠夺的影响。（8分）

目标二：亚非拉的民族民主运动

从表中提炼一个亚洲民族解放运动发展的趋势，并加以合理解释。（14分）

课后练习案

1．有学者认为，若把中国清朝视为近代早期以陆地为基础之欧亚帝国的典型范例，我们可以说其在1911年最终走向灭亡正是时候。罗曼诺夫帝国在几年后的1917年瓦解，奥斯曼帝国在1922年正式结束前的10多年间便已先行解体。下列项中，对此解读正确的是

①20世纪初期，亚欧封建帝国的灭亡成为必然  ②1911年，武昌起义之后的清朝统治土崩瓦解

③1917年，罗曼诺夫帝国在十月革命中被推翻  ④19世纪晚期20世纪初，奥斯曼帝国日益衰落

A．①④B．②③C．①②④D．①③④

2．1794年，正当英法激烈较量之时，美国希望就边界哨所、自由贸易等问题与英国谈判。经过五个月的谈判，英国同意撒出在美国西北部边界的哨所，允许一定吨位限制下的美国商船进入西印度群岛贸易；美国也接受了英国主导构建的国际秩序和规则。可见，当时

A．英法争霸受到美国的制衡B．英美勾结企图共同瓜分世界

C．美国借助了国际形势获利D．英国在美洲的殖民体系解体

3．传统认为，“门罗主义”是美国为独霸美洲大陆而提出的，而“门户开放”政策则是美国作为姗姗来迟者为了在侵华分得一杯羹而炮制的。由此可见，美国

A．与欧洲国家关系紧张  B．外交政策根本改变  C．世界霸权最终确立   D．国家实力不断增长

4．20 世纪初整个亚洲建造的铁路有 80%位于印度。一方面，当时英国政府强令殖民当局保证在印度的铁路投资得到固定的收益；另外，铁道的建设、车厢的生产、燃料的供给和铁路的运营均由英国公司一手包办。这些做法旨在

A．移植英国的生产方式  B．改善印度的交通条件  C．服务英国的殖民侵略 D．镇压印度人民的反抗

5．下图为中国、美国、英国、印度4国产品在世界产量中的相对份额变化示意图。其中②代表的是

A．中国

B．印度

C．英国

D．美国

6．到1900年，人类的“世界文明”意识开始苏醒。尽管所有国家在语言、文化和社会实践等方面还保持着相当大的差异，但都不由自主地被拖入同一个世界经济和世界市场之中。但各个民族并非以平等关系参与这场全球性发展，欧洲人（或者说“西方人”）攫取了最大的利益。造成当时各民族关系不平等的重要原因是

A．世界殖民体系的建立  B．民族独立运动的发展  C．世界出现一体化趋势 D．列强之间矛盾的加剧

7．如表是1800年西班牙在美洲殖民地的主要人口情况统计表，由此推断

A．殖民地的白人都享有政治权利       B．社会阶层固化客观上推动了美洲民族独立

C．克里奥略是政治经济文化精英      D．西班牙对殖民地的人口实际情况非常重视

8．1931年，《威斯敏斯特法案》确认了“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属”，英联邦遂正式形成。之后，英联邦成员由需对英王效忠的原则演变为接受英王为独立成员国自由联合体的象征。这一演变的历史背景是

A．世界格局出现重大调整B．世界殖民体系崩溃 C．英国霸主地位完全丧失D．民族解放运动高涨

9．19世纪末，欧洲主要列强都制定了侵略非洲的计划：英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；法国要从西非的佛得角向东非的索马里扩张；德国希望在赤道两侧建立自己的殖民地。这些计划反映

A．非洲殖民体系的形成速度加快B．西方列强掀起瓜分世界的狂潮

C．列强在非洲的利益冲突加剧D．三国达成了瓜分非洲的协议

10．18世纪中期以后，西班牙把拉美殖民地的商业税率由2%提高到12%，并规定原来地处边远或享有特权而无须纳税的社会群体都要纳税。西班牙的这些举措

A．旨在打击殖民地土著居民势力B．提升了殖民地商品的竞争力

C．削弱了其在拉美的统治基础D．体现了“分而治之”的统治策略

11．下表是19世纪后期非洲民族独立运动的相关信息，据此可知，此历史时期的非洲民族独立运动

A．都赢得了基本胜利B．壮大了社会主义阵营C．注重动员广大民众D．动摇了世界殖民体系

12．下表所示为两次世界大战之间的短暂和平时期的若干历史事件。从全球的观点看，这些事件反映出当时

A．资本主义殖民体系具有稳定性     B．亚非拉反殖民斗争具有多样性

C．法西斯国家已经成为人类公敌    D．社会主义道路得到了广泛认同

13．下表为第一次大战后亚非拉民族民主运动的主要事件，由此可以得出其主要特点是

A．类型、道路多样化 

B．都开展了社会主义运动 

C．均由资产阶级领导 

D．世界殖民体系最终崩溃

14．如表所示为某学者对19世纪上半叶的拉美独立运动意义的分析。下列历史解释与该学者观点最接近的是。

A．属于无产阶级民族民主革命            B．推翻了欧洲大陆的封建制度

C．顺应了世界历史的发展潮流            D．完成了资产阶级革命的任务

15. （2013·天津）凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有①废除政教合一 ②用拉丁字母拼写土耳其语③走苏俄发展道路  ④大力发展农业

A．①②           B．①③C．②③             D．②④

16．图1、图2、图3是拉丁美洲历史上三个历史时期的地图（16世纪之前、18世纪晚期、19世纪20年代）。

——均选自《中外历史纲要下》

分别提取图1、图2、图3的历史信息，并据此说与其相对应的历史时期，并说明三幅地图之间的内在联系。（14分）

第12、13、16课参考答案

【高考回眸】

1． 据材料“拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎”结合所学分析拉丁美洲是西班牙和葡萄牙的殖民地，当时西班牙和葡萄牙是中央集权的封建国家，其落后的生产方式传播到拉丁美洲，成了拉丁美洲发展滞后的历史包袱，而北美地区被英国殖民统治，英国工场手工业发达，推动了北美的快速发展，故选 D项；北美的印第安人也受到奴役，排除 A项；材料”推翻了殖民统治，但拉美国家并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道”说明殖民统治不是原因，排除B项；北美也有非洲和欧洲移民，排除 C项。【答案】D

2.“这是英国人的”，体现出英国对俄国和德国在全球抢夺殖民地的不满，俄德对英国的殖民霸权构成威胁，故A项正确；漫画反映出英国与德俄的矛盾，没有涉及三国结盟，故B项错误；漫画体现出英国对俄德的不满情绪，没有默许，故C项错误；漫画也没有反映出英国调停俄德矛盾，故D项错误。【答案】A

3．D本题考查的比较基础，注意抓住题目的关键信息“非暴力抵抗”即可。甘地主张的“非暴力不合作”与“对罪恶的积极的非暴力抵抗”类似，D正确。A、B、C三项人物的思想主张没有符合题意的。

【考点定位】中外历史人物评说•民族解放运动革命家•甘地

点睛：题目的核心是“非暴力抵抗”。非暴力不合作运动，是由圣雄甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。其特点就是非暴力和不合作。这场运动一方面打击了英国殖民统治，鼓舞了人民士气，而另一方面其妥协性也使得取得的成果并不彻底，不利于人民真正的觉醒。但总之，从这时开始，印度向着独立国家的目标，前进了一大步

4.四个图片展现了随着时间的发展，不断的发展变化，图一白色区域在亚欧大陆，从东方到西方，排除A；图2到达1500新航路的开辟，打通了连接欧洲和亚洲，美洲的新航线，从时间上排除C；英国日不落帝国的形成开始于16世纪晚期，排除D。【答案】B

5. 本题是一题漫画型最佳选择题，漫画内容是运到纽约的商品都要以英国为中转站，且要用英国船只运输。而荷兰是“海上马车夫”，世界航运业发达，所以，以英国为中转站且用英国船只运输，损害了荷兰利益，故选B。【答案】B

目标引领：

目标一：（1）背景：新航路开辟，殖民扩张；荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；明末战乱之际，中央政府无暇他顾。

目的：建立殖民据点；扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；与西班牙进行殖民贸易竞争。

第一小问背景，根据“荷兰东印度公司成立”、“必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”并结合所学得出荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；根据所学可知新航路开辟，葡萄牙、西班牙、荷兰等国开始了殖民扩张；同时17世纪前半期，处于明末明初战乱之际，中央政府无暇他顾，也给了荷兰人可乘之机。第二小问目的，根据“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚”得出扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；根据“1621年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于1624年侵占台湾南部”得出与西班牙进行殖民贸易竞争；结合所学可知荷兰侵占中国台湾与澎湖是为了将台湾作为其殖民据点。

（2）不同点:1870年前,扩张速度缓慢而稳定,1870年后,扩张速度极快;:1870年前,欧洲列强在殖民地获得的经济价值较小,1870年后,欧洲列强普遍从殖民地获得巨大收益;1870年前,欧洲列强在殖民地往往采用较为落后的生产方式(如种植园奴隶制),1870年后,欧洲列强通过资本输出,广泛传播欧洲资本主义的生产.生活方式。

（3）从美洲角度：殖民者对美洲的掠夺，加剧了美洲的贫困，影响了社会的发展。

从欧洲角度：引发了“价格革命”，加速了封建制度的衰落；为西欧资本主义经济的发展准备了资本原始积累；促进资本主义世界市场雏形的形成。

目标二：趋势：领导阶级由封建统治阶级、农民阶级到资产阶级、无产阶级。

解释：19世纪中期印度是封建王公领导，中国是农民阶级领导，19世纪末20世纪初辛亥革命是资产阶级领导。领导阶级不同于本国民族资本主义发展的程度有关。19世纪中期，处在封建时代的亚洲国家资本主义发展程度低；19世纪末20世纪初，随着资本主义经济的发展，民族危机的加深，民族意识不断觉醒,资产阶级和无产阶级等先进的阶级力量登上了历史舞台，成为反帝反封建运动的领导力量。

答出其他角度也可以得分如：斗争形式由独立斗争到团结斗争；斗争目标由实现民族独立到民族独立与经济发展相结合；发展道路日益多样化。

【详解】

趋势：由材料“伊朗巴布教徒起义、中国太平天国起义和印度民族起义”“这次革命斗争以资产阶级改革和革命为主体”“1949年中华人民共和国成立，建立了新型的社会主义国家”并结合所学可归纳为趋势为领导阶级由封建统治阶级和农民阶级发展到资产阶级和无产阶级。

解释：首先按时间列举出不同阶级领导的相应革命史实来证明归纳出的趋势。

其次，解释领导阶级发生变化的原因，原因方面可从资本主义的发展和民族危机的加深等角度展开论述。

【课后练习】

1．C①作为对题干整体意思的解读是正确的；1911年武昌起义后，各省纷纷响应，全国有十几个省区宣布脱离清政府而独立，清朝统治土崩瓦解，②解读正确；1917年，罗曼诺夫帝国是在二月革命而不是在十月革命中被推翻的，③解读有误：奥斯曼帝国是在1922年正式结束前的10多年间即19世纪晚期20世纪初，日益学科网衰落并先行解体的，④解读正确。故答案为C，排除ABD。

2．C根据“正当英法激烈较量之时，美国希望就边界哨所、自由贸易等问题与英国谈判。……”可以看出，美国借英法较量之机，为自己赢得了得益，C项正确；受美国制衡的说法不符合史实，排除A；材料没有体现要瓜分世界，排除B；解体的说法错误，排除D。

3．D不论是想要独霸美洲，还是想要在华分得利益，都反映出美国自身实力的增强，D项正确；材料看不出关系紧张与否，排除A；B项太绝对，排除B；此时美国并不是世界霸主，排除C。

4．C根据材料“亚洲建造的铁路有 80%位于印度……当时英国政府强令殖民当局保证在印度的铁路投资得到固定的收益”等信息可知，印度是英国殖民地，20世纪初，英国资本主义经济进一步发展，需要更多的原料，因此当时英国政府强令殖民当局保证在印度的铁路投资便于英国掠夺印度的各种资源，即材料所述英国做法是为服务英国的殖民侵略，C项正确；材料所述英国做法是为服务英国的殖民侵略，而不是移植英国的生产方式，移植英国的生产方式是英国对印度的侵略产生的客观影响，A项错误；作为帝国主义国家的英国，材料所述英国做法是为服务英国的殖民侵略，而不是为改善印度的交通条件，B项错误；20世纪初，英国逐渐进入帝国主义阶段，进一步加强对亚非拉地区的侵略，因此材料所述英国措施为为其殖民侵略服务，而不是为镇压印度人民的反抗，D项错误。

5．B结合所学知识可知，中国在1750年处于清朝盛世阶段，第一工业革命后逐步落后于西方国家，因此①是中国；印度应该国土面积大，因此在1750年前仅次于中国，并在19世纪末20世纪初沦为英国的殖民地，因此②是印度；英国在17世纪中叶开始工业革命，并于19世纪三四十年代完成工业革命，因此③是英国；美国和德国是第二次工业革命的中心，因此1860年后快速增加的④是美国。结合上述分析可知B正确，ACD排除。故选B。

6．A根据材料“但各个民族并非以平等关系参与这场全球性发展，欧洲人（或者说“西方人”）攫取了最大的利益”和所学知识可知，在世界殖民体系建立的背景下，西方的发展是建立在对贫困落后地区的压榨之上，因此A正确；BCD与材料无关，排除。故选A。

7．C材料反映了西班牙在美洲殖民地的主要人口情况，其中西班牙人及“克里奥略”数量庞大，且主要从事政府官宪、矿山农场、文教等重要行业，由此可知，“克里奥略”构成了西班牙美洲殖民地的政治经济文化精英，故选C；殖民地的白人都享有政治权利，说法过于绝对，故排除A；社会阶层固化阻碍社会进步，且材料不能体现阶层固化，故排除B；材料无法体现西班牙对殖民地的人口实际情况的重视程度，故排除D。

8．D据材料“英国和各自治领都是英帝国内的自治共同体，地位平等，在内政和外交的任何方面互不隶属”，可知英帝国各个自治领的独立趋势逐渐加强，开始了由英帝国向英联邦的转变。联系所学知识，英国在一战中实力大为削弱，随着英国实力的下降，其殖民地掀起了民族解放运动。由此，1931年英国议会通过了《威斯敏斯特法案》，不得不承认自治领在内政和外交上拥有独立地位，故D选项正确；1918年一战结束后，帝国主义列强通过巴黎和会和华盛顿会议，建立凡尔赛——华盛顿体系，暂时缓和、调整了帝国主义国家的矛盾，直至二战爆发前，世界格局都没有出现重大调整，A选项错误；世界殖民体系崩溃的标志是1990年纳米比亚独立，B选项错误；“完全”一词表述过于绝对，且与史实不符，此时英国综合国力相对来说仍十分强大，C选项错误。

9．C依据题干和所学知识，19世纪末，英国、法国、德国等欧洲主要列强都制定了侵略欧洲的计划，从各自侵略计划的内容来看，在侵略非洲的问题上各国争夺激烈，必然导致利益冲突加剧，C正确；题干没有体现非洲殖民体系的形成速度加快，而是说明为了争夺非洲的殖民地，欧洲主要列强利益冲突加剧，A排除；题干中的地理空间只是限于非洲，不足以得出西方列强掀起瓜分世界的狂潮，B排除；题干没有体现三国在瓜分非洲问题上达成协议，D排除。故选C。

10．C依据“西班牙把拉美殖民地的商业税率由2%提高到12%，并规定原来地处边远或享有特权而无须纳税的社会群体都要纳税”，可知西班牙加强了对拉美殖民地的盘剥，这无疑会激化西班牙和拉美各阶层人民的矛盾，从而削弱其在拉美的统治基础，C正确；依据题干可知西班牙要求原来无需纳税的社会群体也要纳税，显然不仅仅是针对土著居民势力，A排除；西班牙的这些举措加重了拉美人民的负担，不利于拉美殖民地经济的发展，也就不可能提升殖民地商品的竞争力，B排除；题干没有反映西班牙在拉美采取分化瓦解的“分而治之”的统治策略，D排除。故选C。

11．C 根据材料“埃及是埃及人的埃及”、“废除难以忍受的苛捐杂税：建立人人平等的制度”、“保卫祖国，人人出力！”并结合所学知识可知，这些口号反映了当时人民的诉求，有利于动员广大的民众参与民族独立运动，推动非洲民族独立运动的发展，所以C正确；材料没有体现“都赢得了基本胜利”，所以A错误；非洲民族独立运动与“壮大了社会主义阵营”无关，所以B错误；根据所学知识可知，到19世纪晚期，非洲被西方殖民者瓜分完毕，完全沦为西方的殖民地和半殖民地，所以D错误。

12．B 根据材料可知，1917年墨西哥颁布了资产阶级性质的宪法; 1926-1927年印度尼西亚共产党领导了第一次反对荷兰殖民统治的武装起义; 20世纪二三十年代印度甘地领导的“非暴力不合作”运动相继出现两次高潮; 1936年埃 塞俄比亚人民通过游击战争，反抗意大利法西斯的非法侵占”。这些事件属于两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，斗争形式多样，既有资产阶级民主革命，又有无产阶级领导的武装斗争，还有反法西斯民族解放运动;既有暴力斗争，又有“非暴力不合作”运动，从全球的观点看，这些事件反映出当时亚非拉反殖民斗争具有多样性，故B项正确；这些事件动摇了资本主义殖民体系，故A项错误；当时法西斯处于局部侵略扩张时期，尚未成为人类公敌，故C项错误；当时只有一个社会主义国家苏联(俄)，故D项错误。

13．A通过观察表格，结合所学知识可知，一战后亚非拉民族民主运动中，有国民革命也有非暴力不合作，有请愿也有起义，有反侵略战争也有改革，反映出其主要特点是类型、道路多样化，A项正确；一战后亚非拉民族民主运动大部分不属于社会主义运动，B项错误；印尼的反荷兰斗争、埃塞俄比亚抗击意大利法西斯侵略等斗争并不是资产阶级领导的，C项错误；直到20世纪九十年代，世界殖民体系才最终崩溃，D项错误。

14．C拉丁美洲的独立运动“打击并彻底冲场了西班牙的封建殖民主义体系”“对欧洲的封建制度造成了猛烈的冲击”“为其他殖民地的独立运动提供了范例”，这些意义都是世界性的，说明拉美的独立运动顺应历史发展潮流，C正确；拉丁美洲的运动带有资产阶级属性，排除A；拉丁美洲的独立运动并不能推翻欧洲大陆的封建制度，排除B；D夸大了拉美独立运动的意义，排除。

15. 从1925年夏开始，凯末尔在全国范围内开展一场深刻的改革运动，目的是将土耳其社会从封建和宗教的束缚下解放出来。主要内容有：废除政教合一的制度，确立了国家的共和体制；进行了文字改革，用拉丁字母代替阿拉伯字母。故选A。凯末尔改革只是学习苏联经验，而不是走苏俄道路，与史实不符，排除③。其重点在于发展工业，而不是农业，排除④。A

16. 时期：图1：图中有新西班牙总督区、新格拉纳达总督区等，这与18世纪晚期拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下的史实相吻合，故图1为18世纪晚期的拉丁美洲。

图2：图中拉丁美洲出现巴西、墨西哥等国家，这与1826年西属拉丁美洲殖民地基本实现独立，1822年巴西获得独立的史实相吻合，故图2为19世纪20年代的拉丁美洲。

图3：图中文明区分布在中美洲以及南美洲的安第斯山脉附近，且出现较大城市特诺奇蒂特兰、库斯科等，这与16世纪之前，玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明的地理位置，以及阿兹特克国都城是特诺奇蒂特兰，印加国都城为库斯科的史实相吻合，故图3为16世纪之前的拉丁美洲。

联系：伴随新航路的开辟，哥伦布发现美洲，西班牙、葡萄牙殖民者随之而来，图3中的古代美洲文明被摧毁，在拉丁美洲建立了广大的殖民地，如图1.殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种，经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立，出现图2中大量的新兴独立国家。

【详解】

本题主要结合“16世纪之前、18世纪晚期、19世纪20年代”这三个时期的时代背景进行分析。根据材料的信息可以看出，图1中有新西班牙总督区、新格拉纳达总督区等，这与18世纪晚期拉丁美洲已完全处于欧洲列强的殖民统治之下的史实相吻合，故图1为18世纪晚期的拉丁美洲。图2中拉丁美洲出现巴西、墨西哥等国家，这与1826年西属拉丁美洲殖民地基本实现独立，1822年巴西获得独立的史实相吻合，故图2为19世纪20年代的拉丁美洲。图3中文明区分布在中美洲以及南美洲的安第斯山脉附近，且出现较大城市特诺奇蒂特兰、库斯科等，这与16世纪之前，玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明的地理位置，以及阿兹特克国都城是特诺奇蒂特兰，印加国都城为库斯科的史实相吻合，故图3为16世纪之前的拉丁美洲。

联系：根据所学可从新航路开辟及对外殖民扩张的影响角度概括三者之间的联系，可概括得出伴随新航路的开辟，哥伦布发现美洲，西班牙、葡萄牙殖民者随之而来，图3中的古代美洲文明被摧毁，在拉丁美洲建立了广大的殖民地，如图1殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种，经过艰苦斗争，于19世纪20年代基本获得独立，出现图2中大量的新兴独立国家。