课标

依据

以《义务教育语文课程标准（2011年）为依据，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字的运用，加强语文和生活的联系，提高学生的语文素养。

单元

教材

分析

本单元围绕成长这个主题编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇课文，展示了不同的时代少年儿童成长的故事。《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期雨来掩护李大叔的故事，塑造了一位机智、勇敢的少年英雄形象；《我们家的男子汉》讲述了小“男子汉》从男子汉从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉形象；《芦花鞋》描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、淳朴的少年形象。

学生

学情

分析

四年级学生正处在价值观和人生观的形成时期，他们对世界及自身开始进行思索，有所得，有困惑。本单元的几篇课文犹如良师，为他们指明方向，接触困惑。

单元

学习

目标

1. 学会把握长篇文章的主要内容，重点指导学生用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容
2. 让学生感受不同时代儿童成长的故事，体会人物的特点与品质
3. 能按照学习的顺序把自己学做的事情过程写清楚
4. 能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来
5. 学会学过的修改符号修改一段话
6. 体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写

单元课程实施

1. 引导学生用多种方式去理解课文内容，体会人物情感。
2. 引导学生结合课文，联系生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中遇到的困难。
3. 侧重于教给他们朗读感悟和利用小标题整体把握课文主要内容的能力
4. 让学生体会人物的情感和形象，学会思考和表达，并学以致用，融会贯通

单元

评价

1. 通过试卷检测，检查学生对本单元知识的掌握情况。
2. 可以结合主题阅读，锻炼孩子对长篇文章的概括能力。
3. 可以采用直播，提问孩子对本单元课文中主人公的特点与品质，让他们对人物有所了解。

单元课时分配

小英雄雨来2~3课时我们家的男子汉2课时

芦花鞋2课时 朋友相处的秘诀1课时

习作2课时  语文园地2课时

单元教学反思

通过对本单元的学习，孩子对文中的主人公的品质有所了解，同时，学会了列小标题。对于写作中的顺序掌握的还是不太好，修改句段掌握的不是很好。