我是一名普通的小学数学教师，从教20多年，一直积极运用现代信息技术助力课堂教学，相比传统的一张嘴、一支粉笔，真的是方便、直观而高效，同时，我也从实践中看到了教育的喜悦和自己的成长。我将从以下几个方面介绍自己信息技术的应用情况。

    课前， 我根据教材内容结合学生实际情况，形成对一节课的教学设计流程，再从手头现有资源比如教材配套光盘、青州教育智慧云“教学助手”等资源处找寻合适的资源，运用课件制作软件整合成符合我们班学生实际的教学课件。

    课堂是教育的主阵地。课上，我充分运用现代信息技术开展教学活动，课件的演示特别是动态动画，比如现在正在教学的《多边形面积》，平行四边形、三角形、梯形的面积公式的推导过程，在经历了学生实际动手操作的基础上，教学课件播放动态动画，一目了然，相比孩子的一边操作和一边讲解，更加直观而完整，孩子们不由得发出一阵阵赞叹，那一刻，我是很有成就感的，为学生的发现，更为现代信息技术的魅力。

    我们学校的触控一体机中，展台和屏幕书写也是我的常用教学手段，课本或者学生的练习题都可以通过展台投放到大屏幕上，讲解题目非常方便，学生的优秀作业作品、动手操作过程也可以展示，充分发挥示范和榜样的作用；屏幕书写是对黑板空间的有效补充，方便快捷，不同颜色和粗细、大小的选择空间能有效的引起学生的无意注意，比粉笔的效果好很多。还有数学课堂上专有的尺规等作图工具，特别是长方体、正方体的结构图等，省却了诸多语言上的描述，方便而直观。而且，能翻阅任何一页的内容，避免了黑板上擦掉就遗失的不足。

    课后，我会运用一些APP布置课后作业，因为作业是教学中很重要的一环，是学生对当天所学知识和能力的检验，也是我们老师调控课堂的依据。

    有了信息技术，这一切实施起来更加游刃有余，每个学生端都可以接收到准确的作业内容，避免了学生无意或者故意的漏抄内容现象，而且和助力军——家长的合作更加紧密。特别是疫情期间，作业APP就是我和学生教与学的主阵地！

多年的教学实践，我发现无论40分钟的课堂多么精彩，学生的接收程度是不同的，因为每个孩子在接受能力、学习方式、知觉选择性等诸多方面都存在不同，所以，同一学习内容，会有不同的学习效果，而且防止遗忘的最好方法就是复习。因此，我结合学生的课上学习情况，尝试在课后或者课上录制专题视频，通过作业APP发给学生，学生们可以一看再看，直至完全掌握，我发布的单个视频有近300个。后来发现单个的视频分布零散，总体查看不方便，于是我借助“美篇”这种形式，把一个单元的内容逐一整合在一起，学生哪里不会就学习哪里！这个举措，也深受家长的喜爱，能更好地了解和帮助自己的孩子。

    学生的学习生活不限于学科学习，生活中处处有学问，处处皆美景，家长们对学校里孩子的状态也很感兴趣。于是，我带领孩子们阅读、游览校园……并把学生情况通过信息技术手段及时发给家长们，无形之中，拉近了和家长的距离，家校合作更加愉快而顺畅。

    实践出真知，教学是一门艺术，我把自己的所见、所感、课件、教学设计等资料收集起来，建立了自己的资料库——青州教学智慧云平台，既是收集资料，也是和同行、家长互相借鉴和一起成长的平台。

教学中我品尝到了信息技术的甘甜，也取得了一些小小的成就，制作的课件、教学设计、执教的优质课、辅导的学生多次获奖，先后被评为青州市信息技术教学能手、潍坊名师、潍坊市信息技术教学能手等荣誉称号，我相信这是对我的一种鼓励。

    我将继续致力于运用现代信息技术的实力和魅力助力我的小学数学课堂教学，为每一个学生的成长添砖加瓦！