杨春燕老师是民族中专校园电视台辅导员，普通话口语教师。近年来在校园电视台人才培养和普通话口语教学中，充分利用信息化资源和设备，创新教学和人才培养方式，取得了良好效果。

  1.充分利用校园电视台资源培养“采编播控”综合型人才

  民族中专校园电视台资源充足、设备精良，我们采用校内学徒制的人才培养模式，聘请专家团队来校培训指导，帮助学生学习掌握校园电视台运营相关的各项技术，并在各种大型活动中实践检验；我们在电视片拍摄和舞台演出活动中现场教学，培养了优秀的播音员主持人。

  两年来，我们成功制作了几十期校园新闻，合唱比赛、元旦联欢会、电商颁奖、毕业典礼等直播，防溺水、校园大课间、微党课等微视频，完成了近百节优质课视频录制，参与了省少儿运动会、话剧进校园、普通话考试、云办公机房调试、青州市电教4期培训等活动的技术保障工作，受到领导和参会人员的好评。

  在元旦联欢会技术保障活动中，所有重要岗位包括灯光、音响、多媒体播放、屏幕切换、字幕切换、导播、4机位录像，话筒分发、节目主持都由校园电视台的同学生们独立完成，显示了强大的综合实力。

  校园电视台传送到青州台直播的节目画面清晰连贯、音质优美洪亮、影头切换准确，有10万余人收看。2020年11月，校园电视台节目进入青州广电118频道，播放一周，节目质量和数量得到了电教中心和青州广电的充分肯定。

  2. 充分利用信息化手段丰富教学活动，提高学生学习积极性

（1）通过“微视频朗读作业”提高学生口语练习的积极性

  这种方式充分利用了学生喜闻乐见的个性化视频创作活动，以他们自己选择的精致的音像素材为基础，加入自己的朗读音频，合成为个人朗读的微视频。为了和精美的背景视频音乐相匹配，融合为一个优良的作品，学生在录制自己朗读音频的时候，必须反复琢磨练习修正，但是因为这个创作过程充满自主性并富有成就感，学生乐此不疲，口语水平也在轻松愉快中得到提升。

（2）充分利用录播教室功能，开展丰富多彩的课堂教学活动

  配乐诗朗诵活动：利用声像资源，营造生动气氛，激发学生的情感，促成“以情带声，以声传情”的良性循环；

  影视趣配音活动：具有强大的趣味性和挑战性，对学生拓展声音品质，体验复杂情感，发挥偶像激励作用特别有效；

  青春纪念册活动：利用录播教室多机位同步录制的功能，记录学生课堂的精彩表现，尤其是那些可遇不可求的即兴表现，被抓拍到，并在课后剪辑出来制作成微视频，为学生留下美好的青春剪影。这样的活动极大地推动了学生对自我课堂表现的创新和修正，让每一堂课都留下美好回忆。

  在录播教室上课，优越的信息化环境也会激发学生使用技术的欲望，他们会提出很多好的建议，师生因此有了共同的话题和研究方向，真正实现民主平等、教学相长。

“信息技术改变的不只是手段，而是对教育理念的变革。”在近几年的教育教学实践中，杨老师充分体验到信息技术在教书育人工作中的强大魅力，个人的教学理念也发生了很大变化。正在以更大的热情投入到信息技术应用的教育实践中，更好地实现“技术赋能教育”的信息化2.0目标。