现代信息技术教学，它具有直观形象、生动活泼和丰富多彩的特点。将信息技术教学引入小学课堂，不仅能渲染课堂气氛，激发学生的热情，还能创设教学情境，优化课堂结构，推动教学模式和学习方式的转变，进一步提高课堂效率。我将从教学、班主任工作、自我提升等方面说一下我的做法。

一、教学

1、特殊的日子，特别的课堂

在新冠肺炎肆虐，“停课不停学”的特殊日子里，教师们的阵地从“三尺讲台”转移到“直播平台”，从“开学第一课”到“手机会师”。根据青州市教育局的安排，结合本校本班的实际，作为语文教师与班主任的我开展了以互联网为主干线，电话线为辅多途径线上教学模式。

根据网络特点、操作难易程度以及实用性考虑，我选取了易操作又最实用的企业微信作为辅导答疑的平台。借助企业微信班级群直播功能，培训学生进行在网络上的一些操作，包括健康上报、回答问题、提交作业等，这样就为学生线上学习扫清了障碍；开展班会，对学生提出明确要求，列计划表，认真完成“六个一”要求；举行线上家长课程，加强家校合作，提升满意度等。

“停课不停学”中，我还利用美篇、朋友圈、班级圈等线上多途径展示孩子们的学习成果、孩子居家生活等。让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边。在特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。

2、充分备课，多媒体教学

我利用希沃白板进行备课，声音、图像、动画......丰富多彩的形式呈现教学信息，多途径完善备课。

利用信息化手段进行多媒体教学，设置互动课堂，将学生的视觉、听觉调动起来。利用信息资源为学生创设了丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提高了教学效果和课堂效率。并且，对信息相对闭塞的山村孩子而言，开拓了他们的眼界与见识。

在课堂上注重运用班级优化大师进行及时评价，对学生的态度、过程、兴趣等做出多元评价，改变了传统单一的评价方式，深受学生的喜爱。

二、班级管理

1、家校合作

身为班主任的我，要承担家校沟通的重任，借助青州智慧云平台、企业微信等信息化技术平台，整合了资源，提高了工作效能。

2、班级管理

（1）琐碎的班级管理工作中，我借助多媒体手段，创设教学环境，进行疫情防控知识讲解、防溺水安全教育，召开各种主题的班会、班级活动。

（2）天气渐冷，下雪的日子，大课间时与孩子们一起在教室运动起来，打破场所限制，这也成为冬日班级活动的一抹暖阳。

三、自我提升

顺应互联网+教育发展的趋势，我积极参加各项教育信息化培训。在暑期的“青椒培训”里，所学颇多。学以致用，将所学应用到日常教学工作中，并与 “深蓝”的老教师们一起探讨信息化手段，在信息化技术的应用上，我们共同成长。我还积极学习山东省中小学教师信息技术能力提升工程2.0平台上的课程。在2020年青州市小学信息技术优质课程资源征集中获得二等奖。

新时代的教师，必须具备良好的信息素养，不断学习，用新技术和新知识来提高自身素质，以适应现代工作的需要。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。